Toepassingskaart 6: Observatie leerprobleem (tijdsteekproef)
Voor mijn observatie heb ik gekozen voor Jan. Jan is een jongen uit groep 6. Jan is een jongen die zodra hij zelfstandig bezig is, hij het al snel opgeeft. Aks hij er even niet meer uitkomt, geeft hij liever op, dan dat hij een oplossing hiervoor zoekt.
Op dinsdag 6 maart 2012 heb ik een observatie bij Jan afgenomen, dit heb ik gedaan in de werkles. Jan moest zelfstandig, net als alle andere leerlingen, de sommen zelfstandig maken. De juf heeft hem deze les met rust gelaten, zodat de observatie zo goed mogelijk afgenomen kon worden. En zo werd natuurlijk zichtbaar of hij zelf zijn werk weer oppakt, zodra hij afgeleid is geweest.
Het is een observatie van 15 minuten.
| M | Na 20 sec. | Na 40 sec. | Na 60 sec. | ||||||||||||
| 1 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 2 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 3 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 4 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 5 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| M | Na 20 sec. | Na 40 sec. | Na 60 sec. | ||||||||||||
| 6 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 7 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 8 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 9 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 10 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| M | Na 20 sec. | Na 40 sec. | Na 60 sec. | ||||||||||||
| 11 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 12 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 13 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 14 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| 15 | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O | T | D | CM | CL | O |
| Observatiegegevens | 06-03-12 | |
| Categorie | Aantal | Percentage |
| T | 18 | 40% |
| D | 10 | 22% |
| CM | 8 | 18% |
| CL | 2 | 4,5% |
| O | 7 | 15,5% |
| Observatiegegevens | 27-03-12 | |
| Categorie | Aantal | Percentage |
| T | 39 | 86,5% |
| D | 0 | 0% |
| CM | 2 | 4,5% |
| CL | 0 | 0% |
| O | 4 | 9% |
Op dinsdag 27 maart heb ik nog een observatie uitgevoerd. Dit is dezelfdeobservatie geweest, maar hierbij werd hij ondersteund met de bedachte aanpak. Jan geeft zijn werk snel op en is hierdoor niet taakgericht bezig. Na overleg met de mentor hebben we besloten om Jan te begeleiden door middel van motiveren. Het motiveren doen wij door hem aan te moedigen tot werken en het helpen zijn werk te herpakken. Terwijl ik deze observatie deed, gaf mijn mentor hem tussendoor complimenten over het goede werken. Er zijn twee momenten geweest waarop Jan zijn werk opgaf. Mijn mentor speelde daar goed op in door vrijwel direct in te grijpen en jan zijn werk weer te laten hervatten.
Aan de resultaten van de twee observaties zie je dat dit een goed resultaat heeft. Jan is veel taakgerichter aan het werk. Hij is weinig bezig met andere dingen. Op het moment dat hij contact heeft met een medeleerling, anders dan overleg over het werk, speelt mijn mentor hier vrijwel direct op in en zie je dat hij weer taakgericht aan het werk gaat.